Este segundo número reúne trabajos de investigadores que se especializan en diferentes áreas, pero que convergen en el interés por el tikún olam y la otredad en su sentido más amplio. Ben Asher y Roskin examinan la narrativa como una manera de observar el crecimiento personal y profesional en el contexto de los consejeros y asesores educativos. Abu Hajaj analiza a profundidad las dificultades que enfrentan los docentes árabes del norte de Israel al intentar integrarse profesionalmente a una cultura diferente, la de los árabes beduinos del sur de Israel.