¿Te interesa investigar para generar soluciones y proyectos educativos innovadores? ¿Te entusiasma dirigir procesos y proyectos educativos ambientales, artísticos, culturales y de derechos humanos? ¿Quieres desarrollarte como profesor de grupo? ¿Te gustaría diseñar y evaluar tecnología y software educativo?
¿Por qué estudiar la LICENCIATURA en la UH?
La Licenciatura en Educación es un programa académico que forma promotores flexibles del cambio educativo, con sentido humanitario y práctica flexiva, capaces de incidir, de manera efectiva, en el diseño de propuestas curriculares, recursos didácticos, entornos virtuales y otros procesos de enseñanza aprendizaje.
| Plan de estudios | |
1er. SemestreMódulo I: Aspectos Sociales de la Realidad Educativa en México Módulo II: Métodos Pedagógicos |
2do. SemestreMódulo III: Metodología de la Investigación Educativa Módulo IV: Historia de la Educación |
3er. SemestreMódulo V: Desarrollo Humano y Educación Módulo VI: Psicología Educativa I |
4to. SemestreMódulo VII: Psicología Educativa II Módulo VIII: Planeación y Evaluación en Educación |
5to. SemestreMódulo IX: Técnicas Didácticas Módulo X: Administración de Instituciones Educativas |
6to. SemestreMódulo XI: Innovación y Tecnología Educativa Módulo XII: Proyectos Educativos |
Dr. José Rodrigo Pozón
Doctor en Liderazgo y Dirección de Instituciones
Mtra. Karen Saltzman Oynick
Maestra en Pedagogía
Mtra. Paulina Toledo Cortina
Maestra en Educación
Mtra. Martha Melamed Friedman
Maestra en Ciencias de la Educación
Coordinadora del área de Educación UH
Lic. en Educación Especial (Comunicación humana) por la UDLA. Egresada de la Universidad Hebraica de la Licenciatura y Maestría en Ciencias de la Educación, con una maestría en línea de Educación y Docencia (Universidad UTEL). Dirección de Preescolar en el Colegio Hebreo Maguen David por un lapso de 30 años. Coordinadora del Bachillerato Internacional…
Este programa cuenta con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) ante la SEP No. 20193246 de fecha 8 de agosto de 2019.
